До конца 2017 года оборудование установят в 694 зданиях образовательных учреждений средней и старшей школы, процесс продолжится и в следующем году.  «Мы очень тесно сотрудничали со школами, принявшими участие в проекте, - поделилась советник Департамента информационных технологий города Москвы Наталья Балина, - старались учесть все пожелания по наполнению программы, по инструментам, которые необходимы при ведении урока. Кое-что усовершенствовали: провели ряд технических доработок. Этот процесс продолжается и сейчас, именно поэтому нам так важно сотрудничество со школами даже в летний период. Необходима постоянная обратная связь».«Доступ к программе расширяется постоянно, например, с 1 сентября все московские школы подключатся к услуге «электронный дневник», а  что касается библиотеки электронных образовательных материалов, то любая школа может пользоваться ею с 1 сентября прошлого года, - уточнил начальник Управления государственного бюджетного учреждения города Москвы «Информационный город» Алексей Щегольцов. - Оборудование пока имеется не везде, однако контент программы доступен. И московские преподаватели могут в любой точке, где есть Интернет, подготовиться к уроку, почитать литературу, воспользоваться любым сценарием (сегодня в распоряжении учителей их уже 46 749), а также написать и добавить свой собственный». «И мы такой возможностью уже воспользовались, - продолжила Е. Садкова. - Двое преподавателей нашей школы создали свои сценарии и отправили их на рассмотрение. Вообще я считаю, что сценарий урока даёт массу возможностей и учителю, и ученику, и даже администрации учебного учреждения. Для преподавателя это возможность сокращать время на подготовку к уроку, потому что в его распоряжении огромное количест­во исходных материалов - текстов, фотографий, слайдов, видеороликов, таблиц, статистических данных. Из всего этого формируется урок, не надо тратить время на поиски - всё всегда буквально «под рукой». Для ученика это своего рода персонификация обучения. Например, когда школьник отправляется на спортивные сборы, учитель может создать для него индивидуальный план занятий с учётом того, что ребёнок в данный момент получает дополнительную физическую нагрузку, а значит, и план должен быть посильным. Бывает и так, что ребёнка глубоко интересует какая-то тема, и в этом случае семиклассник может найти материалы по ней и узнать, какое развитие она получит в десятом классе. А для администрации наличие сценариев и возможность «электронного» участия - экономия времени и сил. Например, для того чтобы выяснить, как идёт урок, мне нужно сделать всего один клик. Чтобы понять, как прошла контрольная, - ещё один клик. Всё это невероятно удобно и современно».  С «Московской электронной школой» ребята не расстаются даже летом - например, не даёт о себе забыть программа по литературе, которую нужно одолеть за каникулы. Но современные московские школьники имеют возможность не таскать тяжёлые фолианты, а просто скачать нужную книжку в свой гаджет и читать её в любой удобный момент. 

http://www.aif.ru/society/education/uroki_letom_moskovskie_shkolniki_i_uchitelya_osvaivayut_umnoe_oborudovanie