Эксперты считают, что выгоднее и правильнее, когда студенты и преподаватели с первого курса занимаются темой, которая превращается в стартап, полезный для региона.

Там уточняется, что новая практика может быть внедрена в 2019 году. Опрошенные ТАСС эксперты отметили, что в ряде вузов подобные начинания уже дали положительные результаты, а при одобрении на федеральном уровне инициатива станет эффективной.

Некоторые эксперты также упомянули о сложностях, которые могут возникнуть при реализации проекта.

Практику выполнения дипломных работ в формате стартапов уже внедряют в Балтийском федеральном университете им. И. Канта (БФУ, Калининград). В сентябре здесь запустят программу "Высокие технологии, инновационные бизнессистемы", где стартап является обязательным проектом. "Дипломные проекты просто описательного плана, конечно, сейчас абсолютно не актуальны, прежде всего с точки зрения воспитания современного специалиста и интеграции его в современные реалии цивилизации", - сказал ТАСС директор института живых систем БФУ Максим Патрушев, добавив, что ряд дипломных проектов студентов БФУ стали стартапами уже после их защиты.

Проректор по учебной работе Петрозаводского государственного университета (ПетрГУ) Константин Тарасов также поддержал идею Минкомсвязи.

"Это будет здорово, так как выгоднее и правильнее для региона, когда студенты и преподаватели с первого курса занимаются темой, которая превращается в стартап, полезный для региона, моногородов, конкретного предприятия или кластера. Если говорить о ПетрГУ, а он недавно получил статус опорного, то элементы предпринимательства, инноваций у нас активно развиваются", - добавил он в беседе с корр. ТАСС.

В свою очередь руководитель бизнес-инкубатора Тюменского государственного университета (ТюмГУ), проектные команды и резиденты которого получили с 2014 года финансирование на сумму более 21,4 млн рублей, Александр Ермаков отметил, что "даже неуспешный стартап можно считать квалификационной работой при условии, что будет проведен поиск ошибок, приведших к неудовлетворительным показателям функционирования, и их разбор с предложенными методами решения".

О необходимости продуманной тактики внедрения нововведения рассказал проректор по информационным технологиям Северо-Кавказского федерального университета (СКФУ) профессор Константин Ловцкий. "Надо будет привести к единому знаменателю нормативную базу, определить систему мер поддержки дипломников-стратаперов - потребность в этом сегодня есть. Система подтверждения выпускниками своей квалификации должна быть вариативной и гибкой, недопустимо директивное внедрение "модных" форматов, но в целом, будущее - за новыми гибкими формами присвоения квалификации, это путь развития университета третьего поколения, который создает новые технологии и производства и активно формирует новый экономический ландшафт", - пояснил собеседник агентства.

По мнению первого проректора Уральского федерального университета им. первого президента России Б. Н. Ельцина, в котором действует Инновационная инфраструктура с более чем 85 стартапами, Сергея Кортова, важно, чтобы проект мог выполняться не только индивидуально, но и командно. "Мы готовы апробировать в УрФУ данную модель, и мы работаем над тем, чтобы этот проект засчитывался в качестве контрольной, курсовой или диплома", - уточнил он.